搭建协同联动 核心育人架构

　　当前，高等教育高质量发展进入关键阶段，但仍存在一些重要问题亟待破解，如课堂教学与理论实践衔接不畅，对“00后”大学生思想动态回应不够精准等。同时，“00后”学生思维活跃，传统单向灌输、刻板呈现的方式难以适配其认知习惯。

　　对此，高校亟须突破传统育人局限，立足自身特色探索创新路径。面对现实挑战，哈尔滨工程大学智能科学与工程学院立足自身历史积淀与发展定位，创新提出“红蓝金”三色育人体系，将价值引领、知识传授与能力培养深度融合，形成逻辑清晰、协同联动的核心育人架构。这一体系并非孤立要素的简单叠加，而是相互支撑、层层递进的有机整体，精准回应了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。

　　“红色”为育人之魂，锚定“为谁培养人”方向，以传承“哈军工”红色基因为核心，承载忠诚于党、爱国奉献的政治底色；“蓝色”为育人之基，聚焦“培养什么人”目标，紧扣学校“三海一核”办学特色，对接国家战略需求；“金色”为育人之路，践行“怎样培养人”路径，立足龙江振兴发展需求，以校地协同、产学融合为纽带。三者交融发力，构建起“思想引领—能力提升—实践担当”的完整育人链条。

　　红色铸魂：传承基因筑牢忠诚底色。学院育人体系深植于“哈军工”红色血脉，将红色教育置于首位，从“强军卫国的爱国热情、高度忠诚的政治品质”等精神内核中汲取养分。把习近平总书记视察学校重要讲话重要指示精神纳入新生入学教育、新进教师岗前培训“第一课”，通过专题讲座、实践研学、走进哈军工纪念馆、“口述历史”等活动，推动红色精神与专业课程深度融合。深化“党建+思政”协同育人，发起成立基层党支部联盟，承办课程思政创新联盟研讨会，联合共建思政案例库。

　　蓝色强基：对接战略锤炼专业本领。立足学校“三海一核”办学特色，学院将智能技术与海洋工程、国防装备等领域需求深度绑定，聚焦智能感知、水下机器人等特色方向构建课程体系，把国家标志性科研成果与技术难题融入教学全过程。推进课程思政建设；构建“实验室—竞赛场—科研项目”三级实践体系，依托重点支持创新工作室，为学生提供参与国家级科研项目的机会；完善“四创”模式；以行业泰斗事迹为教材，弘扬科学家精神，毕业生超半数投身海洋工程、国防装备等领域。

　　金色聚力：扎根地方赋能区域振兴。立足龙江振兴需求，学院组织学生开展企业调研、乡村振兴实践等活动，与哈尔滨大电机厂、船舶集团等企业共建实习基地，建立常态化实习机制。学院本科毕业生扎根龙江就业占比持续提升。搭建教师服务地方的实践平台，教师团队深入地方企业开展技术咨询、产品研发，推动科技成果就地转化。围绕区域产业发展需求开展智能科技领域课题研究，为乡村振兴提供智能农业技术支持，以多元服务彰显高校扎根地方、赋能区域的责任担当。

　　（作者系哈尔滨工程大学智能科学与工程学院党委书记）