首页
产品
资讯中心首页 教育新闻 装备前沿 市场行情 协会公告 企业动态 教育评论 政策文件
首页 > 教育资讯 > 教育评论 > 正文
整合多方资源实现幼小科学衔接
http://www.ceiea.com 2024年03月29日 09:29 教育装备网


  近日,有媒体报道幼小衔接过程中教师和家长面临的诸多问题,如家长焦虑“零起点”入学太难、老师迷茫于学生学习起点参差不齐、儿童适应不好幼小衔接等。

  帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,是家长关心的教育问题。近些年,虽然教师和家长的教育观念有所转变,幼小衔接的有效机制已经初步建立,但在实践中仍有一些教师和家长心存困惑。这说明当前幼小衔接中仍存在关注眼前而忽视长远、注重全体而忽视差异、重视分工而忽视合作等难点痛点,对之需要积极应对、科学破解。

  进一步加强“抢跑”不利于儿童长远发展的共识。儿童成长是一个长期过程,从幼儿园到小学是儿童成长历程中一次重要的角色转变。但这一转变不是翻山越岭,不是跳跃深壑,而是童年生活的一种自然延伸。幼小衔接是儿童发展过程中一个小小的台阶、一个普通的路口。为了不让孩子输在起跑线上,许多家长让孩子上各种各样的辅导班、兴趣班,给孩子进行各种强化训练,或让孩子提前学习小学内容。其实,刻意提前进行知识训练,不仅需要儿童付出更多努力,且容易导致大脑疲劳,使生理系统、感官功能及神经系统受到阻碍乃至伤害。研究也证明,学习习惯不好的孩子上三、四年级时,成绩会下降,即所谓的“三年级拐点”。

  因此,要把关注儿童长远发展作为幼小衔接的基本原则和底层逻辑。幼小衔接是一个长期过程,贯穿于幼儿园和小学低年级阶段。要严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练,不应片面追求知识技能的超标教学,而忽视了儿童的全面发展和长远发展。要尊重儿童身心发展规律,创设丰富的教育环境,组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,注重生活、社会、学习等方面的有机融合,将其渗透于儿童一日生活的各项活动中。要通过亲近自然、直接感知、实际操作和亲身体验等方式,满足儿童获取经验的需要,促进儿童知识、技能、情感、心理、习惯等各方面的发展。只有这样,儿童才能获得更加全面和可持续的发展,为未来打下坚实基础。

  避免以单一标准衡量儿童发展的误区。一项针对北京市小学一年级任课教师的调研发现,教师最关注的问题之一是学生的学习起点是否大致相当。有的家长看到别的孩子能背20首唐诗,而自己的孩子只能背5首,就认为自己的孩子不如别人家的孩子。这样的标准和要求会打击孩子的自信心,容易使其丧失学习兴趣。

  从现实操作来看,适宜的幼小衔接要关注儿童的个体差异。每个儿童的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同,每个儿童都有自己的优势和不足,都有自己独特的性格、兴趣和天赋。家长和教师不要用统一的标准要求每个儿童,切忌让儿童活在“别人家的孩子”的阴影下。要尊重儿童在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异,在日常生活和学习中注意认真观察儿童的行为和情绪,善于倾听他们的需求,更好地了解他们的个性特点和发展需求等。根据儿童的需求和个性特点等,选择适宜的幼小衔接教育内容,给予个别化的关爱和帮助。支持和引导每个儿童从原有水平向更高水平发展,让每个儿童都能找到自己的闪光点,展现自己的优势和特长,获得全面发展。

  警惕协同机制不健全对科学开展幼小衔接合力的消解。幼小衔接是一个生态系统,不仅涉及幼儿园与小学两个学段,还涉及家长、社会等主体。有效的幼小衔接离不开幼儿园、小学、家长、社会等的通力合作。但目前来看,仍存在幼儿园和小学衔接不深入、家校社协同不佳等现象,甚至出现“因为小学教得快,我们幼儿园才提前学”“因为幼儿园提前学了,所以我们才教得快”等相互推诿的现象,拖慢了幼小衔接转型的步伐。

  有效的幼小衔接要持续完善家校社协同机制。幼小衔接是一项系统工程,只有整合多方资源,建立行政推动教科研支持,幼儿园、小学和家长共同参与的机制,汇聚多方力量,才能确保幼小衔接工作取得实效。教育行政部门手握“指挥棒”,应加强组织领导和基层调研,统筹推进幼小衔接教育工作,对幼儿园和小学提供针对性的专业指导。教研部门要发挥好专业智库作用,建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度,及时解决幼小衔接实践中的突出问题。幼儿园和小学是科学进行幼小衔接的直接落实者和关键力量,要把家长作为重要的合作伙伴,通过开展亲子活动、校园开放日、家长会、专家讲座等多种活动,加强家园校的深入沟通与交流,及时解决家长在幼小衔接方面的困惑。教育行政部门要会同宣传部门等组织开展大型公益讲座、专家访谈、现场咨询等活动,形成齐发声、共发力的宣传局面,营造全社会关心支持幼小科学衔接的良好氛围。

  (作者系中国教育科学研究院学前教育研究室主任)

(来源:中国教育新闻网-中国教育报 作者:高丙成)

责任编辑:董晓娟
本文链接
TOP↑



声明: 本网部分文章系教育装备网转载自其它媒体,目的在于信息传递,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责,如有新闻稿件和图片作品的内容、版权以及其它问题的,请联系我们。



推荐企业 申请加入

行业访谈 更多专访

海信马本顺:构建场景化解决方案 共探智慧教育新未来

华文众合向大凤:第9代智慧书法教室 让“AI老师”辅助教学

青鹿廖力:智慧作业 助力教育数字化转型

童园科技张明敏:科技引领潮流,智慧驱动创新

安道教育张微:助力信息化教育变革 实现科技与教育双向赋能

中教启星王天祥:VR支持沉浸式学习

金三惠李现峰:助力全面实施美育浸润行动

悦森科技陈晓晖:哪里有生命 哪里就有悦森科技的呵护



第84届中国教育装备展示会
第84届中国教育装备展示会《展会会刊》广告招商
今日头条 企业动态
·第84届中国教育装备展示会邀请函 
·关于举办第十届全国中小学实验教学说课活动的通 
·关于做好2024年度教育装备科研课题组织申报工作 
·基础教育“规范管理年”行动启动 
·亮出标尺明底线 共建教育好生态——开展基础教育 
·第六届河南省教育装备博览会暨高等学校成果展5月 
·教育部等十部门部署办好职业教育活动周 
·教育部部署首个全国学生心理健康宣传教育月活动 
今日更新 返回首页
·文学作品细读如何发生 
·劝君读读张中行 
·“我有发现”:阅读主体觉醒的关键标志 
·阅读,何以产生烦恼 
·广东省:推进体育浸润计划 助力乡村学校振兴 
·美育就在具体的故事中——清华附小深耕主题 
·如何引导学生自省自悟自主发展 
·深圳千余名六年级小学生完成二十公里徒步拉 
热点产品

“师生之友”分体

华文众合智慧书法

捷能通LED护眼教室

文香“三个课堂”

关于我们 | 广告服务 | 版权声明 | 服务条款 | 联系我们 | 人才招聘 | 意见反馈 | 网站地图 | 友情链接
COPYRIGHT 2001- WWW.CEIEA.COM ALL RIGHTS RESERVED
 客服热线:0551-65331897 、65331894  传真:0551-65331860
增值电信业务经营许可证:皖B2-20090011号  ICP备案号
皖B2-20090011号

教备网在线客服

在线客服 在线客服

投稿/访谈/求购/报价

在线客服 在线客服

客服联系热线

0551-65331897

0551-65331894

0551-65331809