目前我国教育普遍存在城乡发展不均衡的问题，其主要体现在经济发展不均衡、师资力量不均衡和学生生源不均衡。随着互联网、人工智能、大数据等信息技术的迅速发展，通过开展基于互联网的“1+N”互动课堂的教学模式，在一定程度上帮助教育薄弱地区学校开展更为丰富的课程活动，提供更优质的师资力量，以及帮助偏远地区提升教师的教学水平和教研能力。

　　现代中庆互动课堂方案，以常态化录播为基础，结合互联网和人工智能技术，提供了丰富的远程互动教学应用模式，支持专递课堂、同步课堂、双师课堂、名师课堂、名校网络课堂等“同上一节课”的教学活动，以及线上线下相结合的教师研修活动，实现教学和教研的精准扶智。

　　现代中庆互动课堂支持学校与学校、学校与教学点为单位的校际间的课堂互动。除了声音和画面的同步，方案更重视内容的同步，涵盖了课前、课中、课后的教学全过程。课前内容同步对于“双师课堂”的开展尤为重要，“双师课堂”的主讲教室和听讲教室均配置教师和学生，听讲教室是一名辅导教师，一般是教学经验相对较少的青年教师担任。辅导教师怎样配合主讲教师，在听讲教室完成教学环节的组织与实施，这需要两位教师在课前就充分互动，中庆互动课堂方案支持课前备课，可以完成课件、语音、文字、视频等的双向交流。

　　在课中，“专递课堂”应用中主讲教室只有老师，而听讲教室只有学生，没有老师。主讲老师要充分了解各个听讲教室的学生情况，方案为老师提供了快捷遥控器，可以通过遥控器快速切换各个教室的画面;在听讲教室端，学生看到的视频画面会结合老师教学课件的变化，自动切换老师和课件的画面。

　　精准扶智不仅仅是对学生的帮扶，提升薄弱地区教师专业能力才是“授人以渔”的根本。课后的教研亦是方案的亮点。

　　方案支持优质学校和薄弱学校之间，通过“虚拟社区”线上研讨与“面对面”线下研讨相结合的方式，打造“教师研修共同体”，通过网络教研平台和互动信息技术，开展线上线下相结合的多种教师研修活动。同时，中庆将科学的教学行为分析模型与人工智能技术相结合，从多个教学行为维度，实现对课堂教学全过程和课堂环境的智能评估，为研修活动提供精准的数据实证支撑。大数据和传统教研的结合让研修更为精准，更为有力地帮助教师开展科学的自我反思和自我认知，找到改进课堂教学的着力点和方向，实现精致化的“研”，达成个性化的“修”，从而促进薄弱学校的教师群体全面实现再成长。

　　教育信息化的新时代已然来临，在探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式中，中庆始终走在前列。利用互动技术实现教育均衡的发展、利用人工智能技术加快推动人才培养模式和教学方法的变革，任重而道远。中庆将和广大教育工作者一起积极探索、努力实践，为实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教学教研新模式贡献力量。