日前，220名乡村教育人齐聚杭州师范大学，为2017届马云乡村教师、乡村校长举行结业典礼，同时为首届乡村师范生颁奖。按项目计划，马云公益基金会将为每位获奖乡村教师提供持续3年的资助和发展支持，未来5年为每位乡村师范生提供10万元的现金资助和持续的专业发展机会。“未来是属于我们和孩子们的。”作为结业教师代表，李素怀的发言代表了老师的心声，而在3年前，对不少人来说，未来只是属于孩子的，与自己无关。

　　近些年来，越来越多的企业家及各界人士意识到乡村教育的重要性，不仅在各种场合为乡村教育摇旗呐喊，而且身体力行，积极投身乡村教育实践，探索乡村教育有益模式，为提升农村教育水平和促进城乡教育均衡作出了突出贡献。马云的乡村教师项目计划，便是其中具有较高关注度，也有了一定成效的公益项目。

　　教育均衡是一个国家教育公平的底线，但由于历史和现实的种种局限，许多农村地区的教育事业还存在很大短板。硬件设施的改变，对各地政府来说已经不是太大的难题，各地的乡村学校硬件已经有了天翻地覆的变化。然而，在硬件上去的同时，农村教育的质量还需要更多人通过各种努力慢慢改变。马云的乡村教师计划，正是寻找乡村教师未来的有益探索，而许多因这一项目受益的乡村教师，将这份“益”传递到了农村孩子和家长身上，找到了共同的未来。

　　目前乡村教育的落后状况，除了教育资源投入的差距及市场经济条件下的优质教育资源流动外，还有更为深刻的原因。其中一个重要因素，就是部分乡村教师对未来迷茫——不知前途在何方，不知目标在哪里。找不到工作的意义，就很难激励他们在岗位上无私奉献。客观而言，农村整体上教师的数量矛盾并不突出，更突出的是优质教师资源。也就是说，从存量上来看，乡村教师未必有想象中那么缺乏，但由于他们或者找不到明确的方向，或者教学水平不适应目前的教学要求，又缺少有效提升空间，导致这些教师资源没有得到充分利用。

　　唤醒乡村教师心中的师魂，提升他们的教学水平，无疑是盘活乡村现存教育资源的最佳途径。前不久，任正非在接受采访时，从一枚小小的芯片谈到了教育的未来。他认为，国家首先要重视教育，特别是农村的基础教育。一个国家的强盛是在小学教室的讲台上完成的。要提高教师待遇，再穷不能穷教师，要让优秀的人才愿意去当老师，让优秀的孩子愿意学师范，这样就可以实现“用优秀的人培养更优秀的人”。

　　任正非的谈话引起很大的反响，就因为他看到了教育的未来，看到了农村基础教育的方向。而用优秀的人培养更优秀的人，一方面要通过政策导向，让优秀的人愿意当教师，培养更优秀的人;另一方面，则是要让现有的乡村教师成为优秀的人。当存量不断进步，增量优秀比例提升的时候，农村教育质量必然会得到提高。我们看到，一些卓越的企业家往往对教育有深刻的认识，许多企业家都表达过类似的观点看法并积极贡献自己的力量。

　　任正非的清醒认识和马云踏踏实实的乡村师范生计划，给乡村教育注入了活力。巧合的是，马云近日在社交平台上表示，“如果今天我们要教给孩子的是勇气、担当和责任感，那么首先要让孩子感受到教育本身就是勇气、担当和责任感的训练!”而社会各界对教育，特别是对农村教育的关心关注和参与，何尝不是对孩子们勇气、担当和责任感的最佳示范呢?当孩子们感受到成年人示范的勇气、担当和责任感时，必会对他们的成长产生积极影响，引导他们成为更优秀的人。

　　发展乡村教育是整个社会的责任，而不仅仅是某个部门、某个行业的事。即使经过多年发展，政府能够在乡村教育的软件硬件上做得更好，也同样离不开整个社会的支持，离不开公益机构、公益项目对公共投入的补充。希望马云播散的火种，能激励更多的企业家投入乡村教育事业之中，为盘活提升乡村存量教育资源作出努力。

　　(作者系媒体评论员)