家园社合力让生态教育“活”了

　　阳光透过摇曳的竹叶，在孩子们的笑脸上投下斑驳的光影。几个孩子正蹲在小竹林里，出神地观察着一群蚂蚁搬运食物的轨迹；不远处的种植区，孩子们眉开眼笑，兴奋地指着自己亲手种下的辣椒树上冒出的小果实；养殖角里，孩子们正轻声细语地给小兔子、鸡鸭们喂食……这是湖南省长沙县六艺天骄幼儿园在开展生态教育之后的生活日常。作为省级环境教育基地，幼儿园致力于引导幼儿认识自然、热爱自然、敬畏生命；在教育、生态环境、妇联、社区等部门和单位的支持下，打破壁垒，凝聚合力，探索出了协同开展幼儿生态教育的有效路径。

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　　发动各方力量，生态教育有支撑

　　为破解幼儿园在生态教育中普遍存在的资源匮乏、专业性不足等难题，幼儿园努力争取各方支持。生态环境部门为园所提供专业科普指导，并开放环保实践阵地；妇联深入家庭，组织公益讲座，发动亲子开展环保实践；街道社区则腾出公共资源和空间，支持师幼组织活动。

　　各方支持，资源汇聚，让我们能把孩子带出去，到大自然中体验，也能到社区组织丰富的环保活动，还能把专家请进来，用孩子们听得懂的语言讲解环保知识。园内环境经过改造后，清风入园，阳光照耀每一个角落，竹林、草地、花木，成了孩子们喜欢的充满自然魅力的乐园，幼儿园也成为省级环境教育基地。家长们也变成积极的参与者，带着孩子一起参加环保活动。

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　　沉浸式育人，养成环保好习惯

　　幼儿园依托各方资源，将环保理念融入幼儿生活日常与社区场景，构建了“园所—家庭—社区”三位一体的沉浸式育人模式，让生态教育做得实，激发幼儿对大自然的热爱，并真正养成环保好习惯。

　　一是向内挖掘，用活园内自然资源。生态教育的起点，往往就在孩子们身边。幼儿园里那片依地势起伏而自然生长的竹林，是孩子们的“游戏王国”，是观察昆虫、聆听风声的“自然剧场”，更是他们亲手改造的“秘密基地”；生机勃勃的种植区，让孩子们见证种子发芽、开花结果的全过程；养殖角里，孩子们精心照料小动物，学会责任与关爱。幼儿园还将生态探索融入日常细节，推行“节水节电值日”“光盘行动”和“垃圾分类积分兑换”。自然探索成为因孩子天性和兴趣生发的日常。

　　二是向外延伸，拓展社会大课堂。幼儿园充分利用附近的松雅湖国家湿地公园、星沙自来水厂、气象局等生态资源，组织孩子们开展生物多样性保护研学、水资源处理、气象观测等活动。当孩子们亲眼看到湿地里栖息的候鸟、昆虫，亲手触摸到不同种类的植物，感知自然现象与生活的密切联系，那份对大自然的敬畏与责任感便油然而生。

　　幼儿园还联合街道、社区，带孩子们走进餐厨垃圾处理厂，亲眼见证垃圾变废为宝的奇迹；在社区开展环保宣讲，让孩子们用童声传递绿色理念，最终形成“幼儿带动家庭、家庭辐射社区”的良性循环。

　　在实践基础上，幼儿园联合湖南省生态环境事务中心编写了《3—6岁儿童垃圾分类家园共育指导手册》及49个配套学习微视频，打造了实用的家园共育资源包，带动家庭一起开展环境教育，并通过结合“21天家庭环保行动”等活动，让幼儿在园、在家，都养成环保好习惯。

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　　收获幼儿成长，产生良好辐射效应

　　生态教育的最终目的，是为了让儿童更健康地成长，学会与自然和谐共处。在一系列活动的浸润下，爱护大自然的种子在孩子们心中悄然种下。在2026年全县环境日活动中，孩子们用各种废旧材料制作出精美的环保手工作品，讲述自己的环境保护故事，从自然的旁观者到积极的探索者与守护者，孩子们心里有了对生命的敬畏心，生出了保护环境的责任心。

　　得益于社会支持，幼儿园的生态教育“活”了，也产生了良好的辐射推广效应，接待了不少各地同行前来观摩交流。我们积极梳理自己的做法和经验，帮助多所乡镇幼儿园开展活动，将垃圾分类指导手册、教学微视频等课程资源捐赠至省内和甘肃、青海等地，将教育特色转化为普惠资源，努力“点亮”一园，带动一片。

　　（作者系湖南省长沙县六艺天骄幼儿园园长）