补齐教育质量短板，精准教研是关键

http://www.ceiea.com2021年07月12日 09:49教育装备网

　　教而不研则浅，研而不教则空。教研是促进教师专业发展的重要途径。传统教研活动以线下教研为主，具有较大的地域局限性，校际壁垒高，优质内容缺乏载体沉淀、分享和延续，导致区域内教师的整体教学质量难以突破。基于学校基础教育发展的需要，教研转型势在必行。

　　数据素养：教师能力新要求

　　在大数据时代，数据已经渗透到各行各业，成为社会重要的生产要素。如今，“数据素养”已成为教师新的教研能力新要求。具有数据素养的教师，对新的数据技术具有较强的敏锐度和处理能力，既可以充分理解科学数据在教学教研中的重要价值，注重在教学教研的过程中收集、分析、处理数据。教师借助教育大数据，读懂每一位学生，实现因材施教。

　　数据驱动：精准教研有方法

　　有数据，才智慧。精准教研，通过教育大数据，将学科教研与信息技术相融合，借助信息化工具，一方面，可将传统线下教研的方式，转变为线上、线下融合的模式，让研讨摆脱时间、地点、人数的限制，融合更多名师的智慧，发挥名师的示范作用，实现双向提升。另一方面，老师们可利用数据信息做出最佳教育决策，获得精确而真实的反馈信息，从而更好地开展教学工作。

　　教育实践：柳高教研有范式

　　作为教育大数据应用的成功案例，柳州高级中学近年来与云蝶科技联合开发柳高云大数据教学平台，充分采集并挖掘课前、课中、课后教学数据，形成全维度数据报告，对学生学情进行精准诊断，靶向指导，教学成效显著。柳州高级中学还组建了多个研究小组和各学科的研究团队，充分发挥名师教育智慧，重组教育资源，不断更新教育理念，提升教学水平，撬动教学模式、教学方法、教学手段的变革，在教师队伍和学校发展中产生链式效应，并探索出了精准教学与教研的“柳高范式”。