11月17日，由北京明远教育书院联合广州视睿电子科技有限公司(希沃)，在《中小学数字化教学》期刊、广东省杏坛智慧教育创新研究院及各地教育局支持下的跨学科教学实践研讨会在中国人民大学附属中学丰台学校顺利举办。研讨会邀请专家学者、教研员、一线教师，共同研讨新课标背景下的跨学科教学新理念、新实践。

　　上海市教委教研室原主任、中国教育学会副会长徐淀芳，教育部基础教育跨学科教指委副主任委员杨碧君等教育专家，广州视睿电子科技有限公司(希沃)副总裁魏振水参加此次研讨会。

　　本次活动的直播由希沃录播(开得联)提供技术支持，面向线上线下的观众同步开展研讨，共有超过5.2万人次观看直播，获得众多一线教师热切关注。

　　从研究到实践，数字化背景下

　　跨学科教学成果展示精彩纷呈

　　“崇明成为中华绒螯蟹蟹苗主产区的原因是什么?”，“如何分析崇明清水蟹生态养殖模式与传统养殖模式相比的优势?”这些问题不是出现在企业会议，而是来自本次研讨会上的一节以“崇明清水蟹‘爬’上了云贵高原”为主题的初中跨学科课堂。来自上海的邵晨、宋赛萍、王辛、乔芳跨学科教研团队结合地理和生物学科的相关内容设计跨学科案例，通过希沃集备工具开展线上研讨，引导学生探索崇明清水蟹如何“爬”上云贵高原，进而分析环境对生物的影响，培养学科核心素养。

　　跨学科教学设计展示

　　崇明清水蟹“爬”上了云贵高原

　　“如果夏天过去了，车胤不能再抓萤火虫，他要怎么读书呢?”这一疑问来自学生们上完《文言文二则》一课的课堂反馈。从学生的真实问题出发，来自北京的王丽娜、姜春艳、黄爱芬团队开展了结合语文、科学、道德与法治学科的《叩问小古文》跨学科教学设计与实践，让学生从更深层次体会经典故事的文化精神内涵，培养学生的思维能力、探索能力和科学精神。在这堂课的集体备课过程中，最受教师们欢迎的是希沃集备工具的数据分析功能，教师们能够及时看到备课中的高频词，从而进行教学反思和改善。

　　跨学科教学设计展示-叩问小古文

　　河北刘文霞、王秀芬、李俊霞、张瑞芬团队的《我为邯郸文化代言》跨学科精品课程则围绕学生们熟悉的生活情境展开教学设计，帮助学生学会综合运用多学科知识解决问题的能力。以家乡文化的传承为依托，培养学生的家国情怀。结合希沃集备工具的有效应用，语文、英语、信息技术三门学科的教师在线上共同研讨，为此次优质教学成果的展现助力。

　　跨学科教学设计展示-我为邯郸文化代言

　　2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，提出强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习;各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。自新课标提出该要求以来，关于跨学科教学的探索涌现出了众多优秀案例。本次活动展示的这3个跨学科教学设计案例，从300+个全国案例中脱颖而出，荣获此次跨学科经典案例成果奖。

　　跨学科经典案例成果奖颁奖仪式

　　教育部基础教育跨学科教指委副主任委员杨碧君也对三个跨学科教研团队带来的教学设计成果和研讨表示高度认可。她提到：“3个跨学科团队都能够基于新课标和教材，围绕同一主题开展跨学科教研和教学，充分体现了跨学科在‘做中学’、‘用中学’和‘创中学’的意义与价值，实现了各个学科的相互融合。”

　　教育部基础教育跨学科教指委副主任委员杨碧君

　　对跨学科教学展示作点评

　　跨学科主题学习强调以学科知识和方法为基础，以学习方式和过程为支撑，融入多学科的知识和方法，提升学生的综合认知和解决问题的能力。本次研讨会通过丰富多样的跨学科教学设计与展示，为数字化背景下的跨学科教学提供了丰富的实践参考。

　　强化课程协同育人功能

　　探寻新课标下的跨学科教学实施

　　2022年版义务教育课程方案明确提出义务教育课程应遵循“加强课程综合，注重关联”的原则，强调“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。

　　上海市教委教研室原主任、中国教育学会副会长徐淀芳在研讨会上对此做出解读：“新课标背景下的跨学科主题学习是以学科为基础，倡导基于真实情境的做中学、用中学、创中学，是实施跨学科学习的基本特征。”在如何通过跨学科教学设计强化课程的协同育人上，他认为：“跨学科团队应当在教研阶段就密切关注课程内容与学生生活和社会科技发展的联系，在教学设计上将学科与学科之间有机联结，强化学科与生活、社会和自然的联系。”

　　上海市教委教研室原主任、中国教育学会副会长

　　徐淀芳在研讨会上分享

　　数字时代，基于新课标对跨学科主题学习提出的新要求，教师如何展开教研与教学?徐淀芳主任也结合实践进行了分析。他认为跨学科主题学习能够借助数字化产品帮助教师在备课阶段获取优质资源支持，在授课阶段创设更加接近真实的学习情境，在教学反思阶段充实案例的积累，并获得有“迹”可循的反馈。

　　融合共创，希沃以数字化力量

　　助力数字化教研与跨学科教学高质量发展

　　未来教育应充分融合技术，把握好教育规律。深耕教育14年，希沃一直专注于如何通过技术真正地帮助教师解决教研和教学过程中的实际问题。

　　跨学科主题学习作为新课标修订的一大亮点，教师们在进行教研和教学过程中也面临众多新挑战。聚焦数字化背景下的跨学科教学，希沃通过建立专家引领下的集备机制，帮助跨学科教师团队共创共研，创新数字化跨学科教研机制，为跨学科教学实践提供有效参考。同时，希沃能够全方位地为各个层级的主体提供数字化服务，例如通过希沃集备产品的线上集体备课，可以解决不同学科教师在时间和空间上的限制，助推实现“人人、时时、处处”教研共享，对赋能跨学科教学打破学科藩篱、实现课程的综合化发挥重要作用。

　　同时，希沃也一直在探索数字化教学和教研的新模式。在10月17日的希沃未来教育创新日上，希沃首秀搭载希沃教学大模型的希沃课堂智能反馈系统，可以实现课堂过程的实时分析。而希沃白板的AI课件生成功能，能够一键备课，有效助推教师在课前、课中、课后的全场景减负增质。

　　强教必先强师，希沃一直专注于用数字化赋能高质量教师队伍建设。通过打造“专家参与、名师共创”的希沃学苑学习平台，以及融合数字化培训体系的希沃杏坛计划，助力教师数字素养和教育教学能力的提升。此外，希沃还成立了广东省杏坛智慧教育创新研究院，开展对教育行业的各项研究，深化对教育实践的助力。

　　本次活动联合教育专家与一线教师，为跨学科教学实践提供了有效参考。相信教师们能通过跨学科学习的实施和探索，培养学生具备迎接未来的挑战精神和能力。

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