跨域聚智·协同赋能——记长三角地区普通高中教师生物信息学实验专题研训活动

　　为深入贯彻落实教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《关于加强中小学科技教育的意见》《关于加强和改进中小学实验教学的意见》《关于加快推进教育数字化的意见》，加强长三角地区普通高中生物学教师队伍的专业化建设，促进教师实验能力发展，提高实验教学水平，近期，由上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）和上海市教育委员会教育技术装备中心联合主办、上海教育装备行业协会和上海市实验学校承办的“长三角地区普通高中教师生物信息学实验专题研训”在上海市实验学校举行。

　　本次专题研训立足于前期在上海成功举办两期的宝贵经验，积极响应国家关于推动长三角一体化高质量发展与教育协同创新的战略部署，对标《关于加强中小学科技教育的意见》中“强化前沿科技转化教学”的政策导向，是聚焦“双新”背景下生物学实验教学改革难点、落实加强长三角地区中小学科学教育（科技教育）一体化建设的重要举措。活动通过搭建“科学家/工程师+一线教师”的双师协同平台，构建“基础认知—综合应用—创新突破”的跨区域研训体系，在上海既有“装备—教研—学校—企业”四位一体的协同机制基础上，进一步整合长三角地区优质高校和科研院所的实验资源，构建了“装备—教研—中小学校—高校/科研院所—企业”五位一体的跨区域协同联动机制，为长三角地区普通高中教师搭建一个专业化、前沿化的成长平台，助力区域生物学实验教学向更高水平、更高质量迈进。

　　专题研训秉持以伦理安全为基、以严谨治学为要、以育人初心为锚，突出“前沿性与实用性并重”“工具链与场景化融合”“协同化与可持续化发展”三大特色，推动“双新”生物学实验教学从“知识传授”向“素养培育”转型，也为长三角地区整体提升科学教育（科技教育）夯实基础。课程内容延续前两期“理论+实践”的设计主线，共设置20学时，每学时45分钟，涵盖DNA提取、文库构建、基因测序、AI辅助基因多态性分析、人工智能相关文献解读、AI辅助基因报告生成、生命伦理教育、数据安全、标准化流程管理等，并配套学员手册以详细呈现课程内容、便于记录实验过程及结果、活动组织管理等。

　　此次经历让全体学员收获颇丰，学员们普遍认为通过本次研训‌，不仅系统掌握了从DNA提取、磁珠纯化、二代测序到AI辅助基因多态性分析与报告生成的“全链条、硬核式”实验技能，而且在“科学家/工程师+一线教师”的双师协同模式下，深入理解了前沿科技赋能课堂教学的本质逻辑，实现了‌“视野提升、技能深化、思维转化”，同时更极大地启发并催化了‌跨区域生物学实验教学理念的整合与创新‌，启发学员们在长三角教育协同发展的更大背景下，思考如何共享优质实验课程资源，如何将前沿技术转化为符合学生认知水平、培养科学思维与数字素养的教学实践路径，共同为深化生物学实验教学改革探索新路径。

　　此次活动的成功举办，彰显了上海主动服务国家战略、引领区域教育协同创新的责任担当，标志着长三角地区在生物学实验教学协同创新方面迈出了实质性的关键一步。不仅有力地引导长三角地区生物学教师充分发挥教育装备的育人功能，将其转化为切实有效的育人载体，进而构建生物学实验教学创新生态，而且更是为构建高质量区域教育共同体贡献了上海智慧，为全国生物学实验教学改革发展提供一套可复制、可推广的“区域协同方案”。