由中国教育装备行业协会主办，福建省教育厅、厦门市人民政府承办，各省(区、市)及计划单列市教育装备行业协会协办的第79届中国教育装备展示会于2021年4月23至25日在厦门国际会展中心举行。

　　中国教育装备网作为中国教育装备行业协会的官方网络媒体，积极关注本次展会。借此之际，本站记者对杭州施强教育科技有限公司智慧教育研究院副院长厉向宁进行了一次深入的访问。

　　如今，随着人工智能、大数据等技术的运用普及，教育信息化已经成为大势所趋。施强教育作为一家深耕智慧教育十余年的公司，持续积累真实教学场景中的数据，并基于政策方向、市场需求、用户反馈，不断迭代优化产品，为学校提供专业的教育解决方案。本次展会带来的是综合素质评价系统，除了关注智育发展，更能为学校落实五育并举提供有效抓手。

　　施强教育一直关注学生的综合发展，希望学生高效学习之余，能培养良好的品行与各自的兴趣。早在2019年，我们就基于以上目标研发了系统平台，主要通过科学合理的评价体系和激励手段，以学校主导、师生参与、家校共育的方式，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳育，最终实现学生全方位发展的教育目标。经过了2年的实践、打磨，全国已经涌现了许许多多的成功案例。

　　具体产品的优势如下：

　　1.首先是专业定制：施强教育与专家团队合作，开发了综合素质评价标准，学校管理者可以直接选用我们的标准，或根据自己的需求打造个性化的综合素质管理、评价方案，为学生全方位发展赋能。

　　2.其次是形成学生自育机制：系统以特色小组评价模式，以管理他人带动自我管理，并且基于实时的反馈、激励、统计机制，让学生的道德素养、行为素养形成良性机制。

　　3.最后是多端互联：目前这个系统可以应用在手机、电脑、平板、班级屏，满足不同场景的使用需求，老师在学校用平板对学生行为进行记录，家长手机可以马上收到，形成家校共育的闭环。

　　以上就是本届展会全新推出的产品，除此之外，我们还有乐课平板、乐桃学院等深受用户认可、已投入实践多年的产品。未来，施强教育还将对这些产品持续优化，为实现让教育简单又有效的使命而努力。

　　目前全国各地都在建设的“三个课堂”，主要是指“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”。在“三个课堂”的建设方面，施强教育的优势在于布局时间早，产品经过市场考验，成熟度高。我们从2008年开始做智慧教育的初心，就是均衡教育资源、为教育减负提效，这与 “三个课堂”的目标是一致的。

　　在“名师课堂”的建设当中，施强智慧教育研究院与全国名师合作，开发优质教学资源。名师资源库贴合教学理念设计、体系化的资源分类、贴合校情的校本资源，从课前到课后，全面贴合老师“闭环式”教学需要。目前，公司的精品乐课网名师资源已经覆盖了全国各学段、教材版本，满足小初高的常态教学需要，受到各地教育局、学校的认可。

　　在“专递课堂”的建设中，施强教育走进了新疆、四川等地，为那里的孩子提供优质的教学资源与先进的教学设备。基于乐课平板与乐课网智慧课堂，实现了永康二中与四川阿坝州理县中学的课堂连接，让优质教学资源实时共享，带理县学子走出大山，高考成绩创十年来最佳。与此同时，疫情期间，我们还架起了杭州与新疆的桥梁，库尔勒当地7万学生、杭师大附中新疆部孩子上得好课。

　　在“名校网络课堂”的建设中，施强教育与东阳、阳泉、松阳等地教育局合作，通过施强教育乐桃学院平台开展名师网络公益课堂，联合市内名师线上开课，充实学生假期生活，促进优质资源流动;同时，节省课外补习成本，减轻家长负担，促进教育公平。

　　除了上述的产品开发与应用优势，施强教育还拥有强大的服务团队，这在技术赋能偏远地区发展的工作中也至关重要。2020年初疫情，施强教育在3天内为6000多名新疆教职工提供了几十场网络教学平台的全方位培训指导，保障在线教学无障碍进行，获得了库尔勒教育局认可。正是公司多年的实践经验以及成熟的产品，让我们得以快速反应，为学校提供满意的解决方案。现在，我们也有驻校服务团队以及24小时服务热线，可以为“三个课堂”做在线运行环境保障。

　　施强教育认为教育企业的责任是，在培养具有自主学习能力、正确人生观价值观的个体的同时，还要为社会创造公平的教育环境。这可以通过高效课堂、五育并举、均衡教育资源三个方面出发：

　　首先是高效课堂。当今教育最大的痛点就是校内课堂学习效率低、家长花费大量时间、金钱让孩子在校外补课，最终形成教育中的“剧场效应”。针对这个痛点，施强教育开发了乐课网智慧教育系统，通过技术完成“课前-课中-课后”的全流程改革，让“先学后教”的教学模式切实落地，提升课堂精准度，将教师从重复的日常教学工作中解放出来。目前，我们获得了3600余所学校、380万师生的认可，在2020年中考、高考中，合作学校成绩均创新高，这让更多学校看到课堂改革的价值与必要性。

　　其次是综合素质评价系统，助力落地五育并举。实现精准教学只是教育信息化的一部分，现在行业内大多数企业都在这一方面做了很多尝试，但是信息化在学生德育、个性发展上的应用，还有很大的提升空间。所以我们开发了综合素质评价系统，为学校系统化、科学化提升学生素质提供方法支持;与此同时，施强教育还与杭州市滨江区人民检察院合作，开发云普法课程，为学校、用户提供内容支持。

　　最后是开发“三个课堂”，均衡教育资源。教育信息化的初衷之一就是实现教育公平，通过施强教育在新疆、四川等地的智慧教育案例可以看到，三个课堂的应用价值与有效模式，未来我们会辐射更多地区，助推教学公平。

　　施强教育一直利用大数据、人工智能等技术解决k12阶段的教育问题，未来，施强教育将利用技术，为高校信息化发展、智慧教育改革注入强劲动力，具体会从智慧教育系统以及内容为高校信息化教育改革提供服务。

　　为高校学生提供智慧教育系统。智慧教育改革最重要的是改变教学模式，而不仅仅将技术作为工具，因此施强教育会利用人工智能及大数据分析系统，改变高校教学模式，通过“问题探式学习”、“智能分组学习”等方式，提升教学精准度，弥合目前高校教育中存在的问题。同时，也可以利用综合素质评价系统，让学生关注自身的综合能力发展，从而快速适应未来社会的要求。

　　为高校学生提供优质内容。高校教育更多的是让学生自主学习，实现差异化教学，为培养适应现代化发展的人才做好准备。因此，施强教育未来会在高妙课堂中引入名师、名校课程，让高校学生按照需要获取教学资源，补充课堂教学知识;与此同时，通过这种方式，可以弥合高校优质教学资源不均衡的问题，让每一位高校学子上得好课。

　　未来，施强教育也将为学校之外的人员提供学习资源与平台，因为施强教育坚信，智慧教育应该为终身学习提供服务与支持。