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融入国民教育体系的传统工艺非遗 在新课标 艺术课程与劳动课程的学习任务单中
发布时间:2023-12-01  关注度:3933   
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    非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华文明绵延传承的生动见证,是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产,对于延续历史文脉、坚定文化自信、建设社会主义文化强国具有重要意义。非遗进课堂是一个备受关注的话题,这不仅是对非物质文化遗产传承和保护的一种方式,也是对传统文化的弘扬和传承。

    教育部印发《义务教育艺术课程标准(2022年版)》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,都十分重视非遗课程在义务教育中课时与占比,分别在美术学科中的学习任务5和劳动的十项任务群中均设置。

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》
第一学段(1~2年级)
任务群5:传统工艺制作

内容要求:选择1~2项传统工艺制作项目,如纸工、泥工、编 织等,了解制作需要的基本材料和常用工具,在教师指导下按照要求 和步骤进行简单作品制作,体验传统工艺制作过程。初步运用文字及图画表达自己的方案构想,对工艺作品进行简单的评价。

第二学段(3~4年级)

任务群6:传统工艺制作

内容要求:选择1~2项传统工艺制作项目,如纸工、泥工、布 艺、编织等,了解制作的技能和方法。识读简单的示意图,尝试设计简单作品,并参考规范流程进行制作。

第三学段(5~6年级)

任务群5:传统工艺制作

内容要求:选择1~2项传统工艺制作项目,如陶艺、纸工、布 艺、编织、印染、皮影、木版画等,了解其特点及发展历史,初步掌 握制作的技能和方法。读懂基本的实体图、示意图、装配图等。根据劳动需要,设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。

第四学段(7~9年级)

任务群5:传统工艺制作

内容要求:选择1~2项传统工艺制作项目,如陶艺、纸工、布 艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等,了解其基本 特点,熟悉制作的基本技能与方法。根据劳动需要,综合运用工艺知 识进行设计,通过绘制规范的示意图表达设计方案,并合理选择相应的技能进行制作。

《义务教程美术学科标准(2022年版)》

第一学段

(1~2年级)


能利用不同的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工 艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝,增强中华民族 自豪感。

第二学段

(3~5年级)


能利用不同的工具、材料和技能,制作传统工艺品,学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。

第三学段

(6~7年级)


6年级

能用传统工艺的方法制作工艺品,如剪纸、编织、刺绣、印染等。知道中国传统工艺代代相传的优良传统。 能用口头表达的方式与同学分享关于保护传统工艺的看法

7年级

能用传统工艺的方法制作或创作陶艺作品。

知道中国传统工艺在传承古老技艺的同时积极创新。

能用文字等方式表达关于保护传统工艺的看法与建议

第四学段(8~9年级)
收集中国非物质文化遗产方面的资料,了解其基本概念和情 况,感悟继承与发展文化遗产是我们应尽的责任。学习剪、刻、折、叠、编、卷曲、捏塑、焊接等传统工艺的制 作方法,制作工艺品,如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺,以及竹 木、金属材料的作品等。


    北京讷纳渔科技有限公司作为《中小学数字化美术教室建设规范》牵头制定单位,十分重视对新课标的精读,积极组织对新课标的学习,做好“数字化美术标准”的制定工作,非遗进课堂是一项重要的任务,需要我们共同努力来实现。通过遵循“双标准”原则、坚持科学性原则、注重实践性和创新性以及加强教师培训和资源建设等措施的实施,相信非遗进课堂得到更好的推广和发展。同时,更多的学生能够了解和认识非物质文化遗产的价值和意义,为传承和弘扬传统文化做出自己的贡献。


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