今天是国际六一儿童节，家长们一定很早就开始犯愁，六一陪孩子去哪儿玩?送什么礼物才好?老师们一定也没闲着，班级编排的表演节目是不是已经进入最后一次带妆彩排了?
给孩子们一个欢乐幸福的六一节固然重要，但快乐的时光总是短暂的，喧闹的节日过后，孩子们又要背起沉重的书包，走进沉闷的课堂，继续投入到日复一日紧张枯燥的学习之中了。
爱玩是孩子们的天性，孩子天生都充满着奇思妙想，都渴望去动手创造，喜欢自己去探索世界的奥秘。在按部就班的传统常规课堂学习之外，是不是应该给孩子们开辟一个空间，让老师带着孩子们一起去“玩”去创造，让孩子们无处安放的想象力、创造力和动手能力得到实现和转化?
教育创客空间就是这样一个能将学生的创意和想法通过不同实践方式转变为现实的开放性技术实践场所。近年来，创客教育方兴未艾，不少地方的许多中小学校都开设了“创客空间”，鼓励学生基于兴趣，使用数字化工具进行创造，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。
创新创造能力关乎每一个青少年的未来，拥有多少创新性人才更关乎国家的创造力和竞争，它的意义明显且重大。正是在这样的背景之下，国家对创客教育给予了大力支持，并出台了相关的政策、发布了相关的意见建议，中小学的创客教育呈现出良好的态势。
为充分发挥教育创客在我国教育改革中的重要作用，进一步推动我国的教育改革和创新，北京中教启星科技股份有限公司于2015年成立“教育创客研究院”，并重磅推出中小学创客教育整体解决方案，从空间建设、课程、产品、师资培养、云平台等多个维度全新定义创客教育，强调创意与制作、科技与人文、硬件与软件的结合，引领人人能创新、人人能创造、人人皆创客的创客行动。
创客教育空间
中教启星教育创客空间是一个具有情境体验、创意生成、原型制作、功能测试和展示交流功能的开放技术实践场所，学校提供足够的空间、设备、设施、材料，营造一种能共享所有资源，具备分享特质的创客文化氛围，树立一种开放、开源、协作、分享的人生理念，培养一种精益求精、一丝不苟、追求进步的创客精神。
教育创客空间里，在教师的指导下，学生以兴趣为导向，基于项目或主题任务的信息情境，开展开放性创新设计实践活动。学生需要使用和掌握制造工具，根据设计方案自主选择材料和工具设备;能进行相应的概念设计和创意设计，意念具体化和方案物化;体验创造实践的快乐，实现自身在创新人格、创新思维、创新能力等方面的成长。
教育创客课程
中教启星创客教育提供十九门不同的课程与活动模块可供选择，囊括了体验、设计、制作、交流各环节各种不同的创客活动。
教育创客产品
中教启星教育创客产品包括教学套件、设计软件、加工设备、手工工具
、加工耗材、通用设备、文化设备等多种材料和设备，能让教师和学生开展多样化创意、设计和制造活动。
中教创客云平台
中教创客云平台是基于020技术框架的教育创客空间功能模块，为教育创客提供一个专属的资源共享平台、交流圈子和个人展示平台。
在创客教育中，教师担任四种角色：学习情境的设计者、人员资源的管理者、学习过程的调控者、实践质量的提升者。
教师对于学习者不再是知识传递者，而是类似于“教练”的角色。学习者对于教师也不再是知识的接收者，而是认知/ 技能的学徒角色。
基于O2O的创客教育空间主要分为线上虚拟空间和线下实体空间两部分。
学习者和教师形成强依赖关系，学习者是主体;线上和线下形成强依赖关系，线下实体空间是主体。
创客师资培养及服务
中教启星提供四位一体的创客师资培养体系，线上线下全方位服务教学。
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