案例名称：通州运河中学历史学科整体解决方案介绍

用户名称：北京市通州区运河中学

一、用户需求：

北京市通州区运河中学基于党十八大提出“立德树人”的教育根本任务，高中历史课程目标，以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心，发挥历史学科独特的育人功能，提出建设历史专用教室的方案。

我校历史专用教室建设有别于传统历史教室，能够为学生的学习提供实物史料、影像资料，实现历史情景再现、历史发展推演、多维视角审视，使学生能够在“观看、倾听、体验”中，“感知、探究、感悟”历史，引导学生更好地走近历史、了解、理解和思辨历史，培养学生正确的时空观念和史料实证能力。

二、建设方案

(项目内容)  通州运河中学历史教室集教学区、活动区等多功能区域为一体，满足了历史学科多样化的教学需求，支持学生交互、体验活动的展开。在富有多样性、沉浸性的历史教学空间中，学生能够在教师的引领下，认识人类社会发展历程，培养历史学科核心素养，提高综合实践能力，增强对历史的兴趣，激发创造力。

（一）方案目标

一个核心——做真正实现教学的历史学科整体解决方案

两个基本点——帮助学生构建历史认识、做好历史教师脚手架

 （二）设计思路

u  以人为本：以教与学为根本出发点，探索学校新的教学模式。

u  重启右脑：注重培养学生的右脑思维，培养学生对历史的兴趣，激发创新创造能力。

u  用手思考：通过功能设计及教学设备，实现做中学历史，培养实践动手能力。

（二）核心产品及资源

u  历史交互教学系统：包括超宽互动显示屏、历史课件工具和历史教学软硬件资源。

u  独特创新的硬件和软件应用设计：可同时呈现多种历史资料，实现课堂实时互动，帮助学生加深记忆和理解，提高课堂效率；历史工具软件，帮助教师轻松制作超大宽屏课件。

u  课程资源：提供中学历史教学所需课程资源，史料、图片、flash、3D等多种形式历史资源为教师提供教学的脚手架，所有课程资源围绕新课标和历史学科核心素养进行设计。

u  开放性平台：支持教师自主设计并创建自己的历史资源库。

三、使用效果

2017年，中国教育技术协会组织专家对中教启星自主设计、研发的历史交互教学系统进行鉴定，一致认为：

1.创新性强。系统充分整合超宽屏互动显示、裸眼3D、全息投影、活动磁贴板等多种软硬件技术，体现当今教学技术发展方向。

2.实用性强。经历史教学实践证明，各项功能使用简单、方便、快捷，易操作、易管理。

3.开放性强。软硬件设计采用标准化和可扩展性的设计原则，与主流备课软件兼容，支持教师自主构建主题资源库。

4.教学适用性好。系统立足于历史教学改革，优化了历史教学资源，提高了教师备课、上课及教研效率。