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信息化背景下,智能黑板改变了沉闷的语文教学
发布时间:2022-11-24  关注度:133   
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自从进入21 世纪以来,信息化程度不断提升,信息技术渗透到了学习、工作以及生活的方方面面,信息技术的渗透对于教育的发展而言有一定积极的促进作用‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

 

小学教育是学生教育生涯中的基础性学习阶段,其中,语文学科的学习是小学教育的重点教学内容‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。语文学科锻炼学生的理解能力与表达能力,对于学生其他学科的理解有至关重要的意义。

 

信息化是现代化教育模式中重要的应用手段,智能黑板等信息化技术的应用丰富了教育教学方式,促使教育模式焕然一新。将智能黑板引入课堂的教学活动,促进小学教师对信息技术的应用建立全面的认识。

 

一直以来,都强调学生的主体地位,重视学生主观能动性的发展,但在实际教学中,教师的作用同样至关重要。小学语文教师是课堂的主要引导者,宏观把握课堂节奏,制定课堂教学的目标,带领学生在课堂接受新知识的吸收。但是,部分教师受制于传统应试教育的观念,把教材作为主要的教学中心,教学内容的安排往往也局限于教材本身,信息化意识不足,智能黑板使用频率低,始终坚持理论性灌输的传统思想。逐渐地,语文课堂宛如中世纪的西方社会,陷入气氛平平的消极状态,宛如一潭死水,导致课堂教学效果差,填鸭式”“满堂灌的教学模式严重阻碍学生的学习兴趣,对于学生未来的可持续性发展有负面影响。

 

相对来说,智能黑板在课堂的应用有助于趣味化教学情境的创设。传统教学课堂存在这样的误区,即课堂的趣味性不足,教师在课堂的理论性灌输严重抑制教学的发展与提升。因此,智能黑板中丰富的应用可以促进小学语文课堂建立起趣味化的教学情境。

 

以欧帝智能黑板为例,它内嵌丰富的智慧课堂软件,包含学科工具、备授课工具、优质课程、虚拟实验等教学资源,实现了传统黑板与现代技术的深度融合,为老师传道授业解惑提供了一套更加便捷易用的综合解决方案。

 

例如:小学语文教材中《桂林山水》一课,传统的教学课堂往往只是依赖于文字以及教材图片的叙述。而教师利用智能黑板设计课件,搜集与桂林山水相关的图片、视频以及音频,同时教师还可以利用有声有色的朗诵型视频,从而在课堂创设生动趣味化的教学情境,学生能够更好地融入课堂,教学的氛围得到优化,学生在课堂的兴趣提升,学习的积极性大大增强,课堂的授课质量也会得到提高。

 

 

利用欧帝智能黑板,教师可以更加快速便捷的与学生沟通交流,教师可以以班级为单位,构建班级的信息资源库,让学生在家中接受信息化教学,面对课程上的问题,可以直接在资源库中检索。通过信息化班级资源库引导学生用更加创新的方式学习语文知识,提高自己的自主学习能力。

 

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