“这个型的机器人名称代号是默认的吗?”“不是的，它是根据机器人技术参数设置的，H5指的是华数机器人，也就是生产厂家，612指的是6系列，有效载荷为12公斤。”“明白了。”2月18日，一堂生动的“工业机器人安装与调试”课程在线上开课，虽然是“云对话”，但宜宾职业技术学院华数11801班师生互动热烈，课堂氛围与在实体教室内无异，这样的教学从2月17日起在该院12个二级学院全部“上线”。

　　在抗击疫情的特殊和关键时期，地处川南的宜宾职业技术学院一手抓防疫，一手抓教学，全面开展线上课程，让师生在“云端”相聚，老师变身“网络主播”，为屏幕前求知若渴的学子们送上干货满满的网络课程，而学生们也开启了“追剧”般的学习模式。疫情不仅没有阻隔师生们的教学求知热情，反而让大家遥相牵挂、更加贴近。

　　精心备课 在线诠释停课不停学

　　早在2月14日，为保证在线教学有效有序地进行，宜宾职业技术学院数控教研室紧急召开电话视频会议，针对性地研究安排数控、精密专业在线教学“战时”方案，保证线上教学有效进行。

　　“充分尊重不同二级学院、不同专业、不同课程的教育教学规律和实际情况，鼓励教学团队和任课教师选择合适的网络教学方式开展教学活动。”该院院长伍小兵介绍，按照全院“一盘棋”的要求，各部门及任课教师加强协同联动、分工协作，确保在线教育教学工作的顺利开展和实施。

　　为保障在线课程的顺利开展，学院对接智慧职教、超星学习通、中央电教馆等主流课程平台和课程资源，构建以钉钉、腾讯课堂、Welink(华为开发)为主要平台的多平台支持的在线课堂。

　　各二级学院也依据专业特点，为各专业教师提供在线教学服务和培训，组建教学团队，协作开发课程，完善技术支持;寻求全国共享开放课程、在线精品课程等资源;严格审核线上教学课程内容，加强教学过程运行监管，强化线上教学平台数据运用，确保线上教学质量，保证学生学习效果。

　　“按照教学计划，第一周应开出理论教学2540学时，实际开出线上理论教学2508学时，与原开课计划基本持平。”宜宾职业技术学院副院长周黎军介绍，按照第一周应有231名理论课教师上课，实际有249名老师在线课程教学，部分后期开设理论课程提前到第一周执行。

　　对不能进行实时线上学习的学生，该院采取提前下发学习任务、课程资料和课后观看同步录制的线上教学视频等方式帮助其开展自学，教师通过电话、短信、QQ、微信等进行辅导答疑，并通过流量运营商帮助学生减轻负担。

　　注重引导 “云课堂”教学质量不打折

　　自在线开课以来，学院教师采用“直播讲授+在线互动”“录播视频+课堂讨论” “远程生产视频+企业导师现场教学”等多种形式开展线上教学。畜牧兽医专业与德康农牧科技股份有限公司、山沟沟农业科技有限公司合作，将生猪生产和蛋鸡养殖现场视频接入教学平台，由生产现场技术人员进行现场讲解，实现车间视频进课堂，远程互动随时见。

　　杨仕群是现代农学院“动物药理与病理”课程的负责人，疫情期间，他将课程与新冠肺炎疫情结合讲授，深入分析了病毒的传播方式、致病机理、病理变化和药物防治等内容，一边让学生学会如何在当前疫情下做好自身防护工作，明白生命的意义和价值，一边让学生们投入到家国情怀、社会担当的思考中去。

　　疫情期间，牧医学徒班42名学生正在四川德康农牧食品股份集团有限公司进行现代学徒制学习，其他班级部分学生在企业进行教学实习，承担了生产和学习双重任务。学徒班同学吉克以曲每晚在实习单位的员工宿舍，通过手机进行直播回看，认真做笔记，他说：“白天上班，晚上下班后能在班级钉钉群上直播回看，感觉也挺好的。

　　精准施策 教学战疫提升效率

　　小屏幕展示大课堂，屏幕这头，学生们设闹钟、找信号，云学习，云分享;屏幕那头，老师们不曾改变教学劲头，适应新的教学方式，不厌其烦讲述着每一堂课的教学引言。

　　开课三周以来，宜宾职业技术学院实际完成线上理论教学为7714学时，占比96%;全院237个行政班全部执行线上教学任务，实际参与8782人，因疫情或地处偏远山区无信号、弱信号等特殊原因未参加线上学习的学生人数仅有87人，课程平均出勤率为96.5%。

　　为不断提高网课水平，该院强化课后学情分析，教务处通过对问卷核心数据进行统计分析发现，学生喜爱的网络教学平台钉钉课堂(50%)、腾讯课堂(38%)、职教云(36%)排名前三;学生较喜欢的网络教学方式，分别是直播教学(82%)、线上研讨教学(47%)、自主学习+辅导答疑(25%);对网络学习方式和安排的满意程度满意度达到95%;对网络学习效果和收获满意程度达到93%。通过问卷调查和数据分析，学校将及时进行调整，以促进在线教学质量的不断提升。