“爱与责任”是“时代楷模”陈立群的首倡，也是杭州市滨江区教育工作者的情怀。

　　在教育部门的领导下，学校的网络教学在不断探索中正逐渐走向成熟，并体现出学校教师在新冠肺炎疫情防控期间的“爱与责任”。

　　关爱学生的“立德”

　　滨江区的学校“开学第一课”，都是由校长亲自上的。

　　我的第一课以“与时间赛跑”为题，综述人类与疾疫较量的历史，讲清党中央防控疫情的决策，介绍防控疫情的知识，宣传那些抗疫时期的“逆行者”，既让学生认清疫情的可怕，同时又树立了战胜疫情的信心，加深了对“负重前行”的英雄们的感恩之情，教育学生面对疫情应该怎么看、怎么想、怎么做，努力引导学生养成正确的人生观。

　　关爱学生的健康

　　学校开展了分层级的教学安排：教师在设计教学的时候，每节课的讲授时间控制在20分钟以内，注重学生的学习力培养，在课堂上安排预习、互动和交流，不得布置在电脑上完成的作业。在课程设计上，每节课间休息的时间为20分钟;每天两次眼保健操;每天一节体育课，由体育教师指导学生居家进行体育锻炼。

　　关爱学生的心理成长

　　学校每天安排一节15分钟的德育微课，由学校的资深班主任、心理专家以及部分学生家长，为学生作微课讲座。

　　班主任还创造性地利用网络，举行视频家访和线上家长会，与家长和学生面对面地沟通，了解网课期间学生的心理动态，帮助他们解决家庭教育的一些困惑。

　　为了增强班级凝聚力，让学生更好地度过这段居家学习的时光，班主任们开设了主题多样的线上班会课，以新颖的形式与学生一起探讨热点话题，给学生留下了难忘的记忆，也留下深刻的印象。

　　学校的心理辅导站还发布了线上心理指南，了解学生的学习动态，对学生进行心理健康指导，取得了不错的效果。

　　重点关注特殊学生群体

　　学校班主任随时关注学生家庭的动态，首先了解学生家庭中是否有走上抗疫一线的工作人员。由于在网络学习中缺少与同伴的沟通交流，学生的心理比较容易烦躁，如果父母走上了抗疫前线，那么学生不仅面对学习的压力，还要牵挂父母的安危。学校教师密切关注这部分学生，帮助他们舒缓压力、渡过难关。

　　其次是复产复工后，许多家庭父母都上班了，学生缺少了家长的关心与监管，网络学习效果可能会打折扣，对这些学生，教师们在授课的时候，不断地用提问、演示、关注等方式，把他们的注意力聚焦在课堂学习中。

　　还有个别学生不具备网络学习的条件，他们的内心充满着焦虑，对这部分学生，教师会通过电话，安排他们自学的进度，指导他们自学，将“一个都不能少”的关爱落到实处。

　　指导学生“学会学习”

　　对教育而言，在此次抗击疾疫中“危中有机”，居家学习，让我们深入思考，到底应该教会学生什么?一直以来，学校提倡的都是“学为中心”，让学生站在学习的中央，网课学习期间，更是如此。

　　学校制定的《网课规范》中规定：每节课设置10分钟的“预习环节”，落实“学为先导”，每节课都要留出课堂练习的时间，不可“一讲到底”。

　　教师们还提出了“半步课堂”学习法，即教师带着走“半步”，剩下的“半步”必须由学生自己完成。过程由教师引导或学生之间共同探究，但是结果必须是学生自己完成的。

　　正是因为有了这样的课堂教学安排，使得每一节网课上学生都有收获，步步累积，足以至千里。

　　疾疫无情，师生有爱。通过网络学习策略的调整，学校学生的学业没有停步、健康得到保证、情怀得到升华，教师也收获了家长的感恩与成功的喜悦。在疾疫防控期间，教育工作者付出了一份辛劳、担当了一份责任。

　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。眼下，新冠肺炎疫情逐步得到控制，春天即将回到大地，最终的胜利也随之不远，我们将更加努力地前行!