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希沃:聚焦校园小应用,发现教学小数据
http://www.ceiea.com 2019年09月23日 18:02 中国教育装备网
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  导语:

  有史学家曾说:人类发展史就是一部利用工具提升效率的革命史。教育发展亦是如此,信息技术的应用,给中国教育带来了翻天覆地的变化。而希沃十年如一日在坚持的,便是为教育信息化的发展提供实用易用的应用工具。

  《教育信息化2.0行动计划》指出,党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断,开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。

  在现代化教育进程中,每个角色均承担着不同责任:教师肩负教学模式创新之重责,学校管理者须为教学创造更优质的环境,学生应提升信息化学习素养拥抱时代变化……而企业则应为教育信息化发展所涉及的角色提供所需的生产工具,解放和发展教育教学生产力。

  作为教育信息化应用工具提供商,希沃立足“教师、教室、教学”,提供常态化教学应用工具、数字化环境硬件设备、数据管理与服务,推动“深化应用,融合创新”,助力教育信息化2.0时代下的中小学数字校园建设。

  聚焦校园小应用:好工具是基础

  教育信息化的发展,常常反映在一线教学对应用工具的需求变化。进入教育信息化2.0时代,用户对教育教学工具的需求已经从单一教学显示交互基础硬件工具,升级为对备授课、教学管理等综合功能的软硬件需求。

  2009年,希沃率先推出交互智能平板,成为国内交互智能平板品类首创者,并连续六年稳居国内交互智能平板市占率第一*。

  如今,交互智能平板等硬件交互显示工具已经成为数字校园建设的“标配”,构成了教育信息化建设的地基。在教育信息化硬件工具打磨上,希沃始终怀着精益求精的工匠之心——斥资千万建造EMC检测实验室,以确保每一台设备的辐射安全;所有设备在出货前必须进行全方位高温、高湿、水雾、跌落等严格测试;以自主研发为创新动力,拥有上百项行业顶尖技术专利……

  希沃坚持用领先的技术和过硬的品质,把教育信息化大厦的“地基”打夯实、打牢靠。在教育信息化硬件工具提供上,希沃已经形成了涵盖“教学交互设备、教学辅助工具、数字环境支持”的数字化校园环境硬件工具产品体系。

  交互显示等设备为信息化教学创造了基础环境,但在走访教学一线时,希沃发现大量老师依旧把交互智能平板当成PPT、视频、图片播放器。设备先进了,但教学模式还在原地踏步。希沃开始思考,如何更好地让信息技术更好地服务于教育教学,真正给老师、给课堂带来改变?

  2010年,希沃首次推出了专属于教学的备授课软件——希沃白板,并不断基于用户的需求反馈进行迭代更新。通过专业的课件制作模板、课堂活动、学科工具、教学资源等功能,希沃白板已经帮助数十万老师从机械化的繁冗工作中解放出来,转而将更多的精力用于教学重难点钻研、教学模式的创新等直接影响学生教育的要事上。

  在满足基本备、授课需求的基础上,为帮助解放老师在课堂管理、学生行为评价、家校沟通等班级管理工作上所耗费的巨大精力,希沃推出班级管理软件——班级优化大师。目前,已经有百万用户正在使用班级优化大师构建高效、欢乐、有序的课堂。

  针对一线教师的实际需求,希沃已经推出了希沃白板、班级优化大师、希沃易课堂等教学核心应用工具,与希沃传屏、希沃智能助教、剪辑师等教学辅助应用工具,并以政策为导向、以用户需求变化为依据,对常态化应用工具进行持续迭代更新。

  校园数字化环境硬件工具与希沃常态化应用工具相得益彰,构建起了希沃的教育信息化应用工具产品的基本框架。而各个应用工具间的底层数据打通,则为其注入了鲜活的血液。

  发现教学小数据:赋予工具生命力

  再先进的教学工具都将成为摆设,如果老师用不起来、无法真正将其作用于课堂,都将成为摆设。那么,如何评判老师用没用?用得如何?该怎样优化改善?如果仅仅依据传统的推门听课、挨个师生访问统计,似有“马拉火车”之嫌。

  此外,在学校管理决策中,用班级成绩来评价老师是很普遍的现象。通过结果和成绩的数据,能了解老师所带班级成绩好不好,但具体为什么好?为什么不好?应该如何优化?这些都不知道。这样的评价缺失过程细节、没有改进方向。

  因此,教学过程中产生的数据,对于学校管理决策来说就显得尤为重要。它能帮助学校管理者对教师信息化素养、教学成效、学校信息化建设进行全方位的评估与诊断,帮助不断优化设计,持续改进。

  在2017年,希沃提出了“教学小数据”,并通过希沃信鸽让教学小数据真正服务于学校管理。课前,老师的备课数量、其他老师对该课件的下载量;课上,老师使用的互动教学工具、对学生进行的点评次数和类型;学生对各个知识点的掌握情况等教学过程中的所产生的数据,都将通过希沃的统一账号体系自动生成并汇集在希沃信鸽上。至此,老师、学生的教与学过程数据都能被清晰看到。

  一方面,教学小数据能够辅助学校管理者进行学校信息化建设的全方位评估与诊断,提供持续改进的决策依据;另一方面,教学小数据能为教学评估、教研等工作提供客观分析依据,反哺与教学,从而促进教师成长,持续提升教学质量。

  应用工具直接作用于教学成效提升,数据反哺教学促进教师能力成长、教学质量提升。希沃通过基于统一账号体系的教育信息化应用工具体系,渗透到一线教学的各个环节,借助教学小数据的打通,达成信息化教学从老师到学生、再到学校管理者的完整闭环,帮助建立应用与管理的良性循环,促进学校教育信息化层级不断提升。

  成长服务:

  致力成为千万教师信赖的教育科技品牌

  教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论时代如何变迁,教育最重要的是育人,科学技术是唤醒一个个混沌灵魂过程中的辅助工具。而教师是信息技术与教育教学的连接桥梁,是教育发展的中坚力量。

  希沃以减轻教师工作负担、提高教学成效为动力,坚持“以用户为核心”的产品研发理念,力求让每一个希沃教育信息化应用工具都实用易用。同时,希沃关注并践行推动教师成长发展。

  针对提升教师信息技术在实际教学中的应用能力,希沃结合线上与线下渠道,为教师成长发展提供全方位的帮助支持:搭建专属于一线教师的免费信息化教学技能线上学习平台——希沃学院、发起“以名师育师”的希沃杏坛计划、在全国各地成立名师工作室、组织希沃名师杯为教师提供能力展示舞台等等。

  2018年,希沃组织开展了上万场培训,覆盖全国32个省市,培训教师超过百万人次;希沃学院用户数量超100万,一线教师在这里的学习的总时长超过14万小时;有近300名老师参加了希沃名师杯,十万+老师参与评课;杏坛计划已经培养近一百名杏坛导师,为区域输送了大批骨干教师……

  正如《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》所言:教师教育是教育事业的工具母机,是提升教育质量的动力源泉。推动教师发展成长,教育企业亦责无旁贷。而收获教师发自内心的信赖,是希沃的不懈追求。

  专注应用工具,

  聚百家之力推动国家教育信息化发展

  教育部在2018年初发布的《中小学数字校园建设规范(试行)的通知》指出,数字校园建设包含了“用户信息素养、信息化应用、基础设施、网络安全、保障机制”五大方面。

  而随着教育信息化的深入发展,用户需求不断升级,教育装备行业也出现了深耕细分领域的趋势,各企业逐步形成各自的产品细分优势:或专注资源,或专注硬件,或专注网络基础建设……甚至细分到一个企业仅为一个教学环节服务。

  数字校园建设任务之艰巨、工序之庞杂,教育装备企业之细化,决定了国家教育信息化建设需集“百家之力”。因此,在自主研发创新的基础上,希沃将始终秉承“包容、开放”的合作理念,拥抱行业伙伴,打造开放共赢平台,与合作伙伴共同营造健康的教育信息化发展生态环境。

    更多信息请查看企业专区:http://www.ceiea.com/cp27700


责任编辑:董晓娟
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