东北大学将教师工作作为推动学校一流大学建设的重中之重，认真研究教师工作规律，系统谋划和推进各项工作举措，努力打造能力过硬、德才兼备的高水平教师工作队伍。

　　以政策体系为指导，优化发展模式。结合优势学科发展特点，依托国家重点实验室建设，全面实施、推广人才特区计划，完善以聘任、考核和分配等环节相互衔接、相互促进的政策体系，打造人才驱动新引擎。加强教师梯队建设，按照“选拔—培养—发展—成才”的培养模式，着力培养青年教师。印发《优秀青年人才发展支持计划实施办法》，优化青年人才管理方式和资源配置，实施“专注于探索性研究”的青年教师培养计划，选拔具有较强研究创新能力的青年教师，支持开展基础性、前瞻性、创新性研究。加强高水平科研平台建设，系统推进国际实验室建设计划，努力打造以“智慧系统国际合作联合实验室”为代表的国际化高水平创新团队，提升教师队伍科研创新能力。

　　以针对培养为手段，拓宽发展渠道。针对高水平学科带头人举办高质量培训，提升其管理能力、组织协调能力、创新能力和领导艺术等方面素养。设立科研人员出国参加学术交流活动专项资金，鼓励中青年骨干教师积极参加国际学术交流合作。进一步完善《教职工出国(境)管理办法》等制度文件，加大各类出国专项资金投入，为前往高水平大学访学的教师提供各方面支持，激发广大教师参加国际竞争与合作的积极性。

　　以师德建设为重点，构建长效机制。完善工作机构，成立师德建设委员会、师德建设办公室及教师教学发展中心，并于2018年成立教师工作委员会及党委教师工作部，统筹开展教师思想政治教育工作。明确部门职责，建立起党委统一领导、党政齐抓共管、学院(部、中心、实验室)具体落实、教师自我约束的师德领导体制和工作机制，明确各部门在师德建设工作中的具体职责。学校各职能部门和各学院(部、中心、实验室)作为师德建设的责任主体，具体推进落实师德宣传、师德教育、师德考核、师德监督、师德激励、师德惩处等重点工作，制定工作计划与实施细则，推动师德建设工作常态化、长效化。

　　以监督考核为保障，严格师德惩处。实施全方位师德考核，在人才引进过程中严把师德关，将师德及思想政治情况作为人才引进的基本考核条件;在专业技术职务评聘、岗位聘任过程中，坚持“师德一票否决”制度;依照《实施申请招收博士生教师认定制改革管理办法》，在博士生导师认定过程中将师德作为重要评价内容。完善师德监督制度，将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。完善学生评教等机制，充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员会、本科教学指导委员会、学代会等在师德建设中的监督、评价作用。

　　以深化改革为动力，破除发展障碍。按照不同学科教师队伍发展特点，将学科分类从6大类细化成16小类，根据学科建设发展及人才培养对教师队伍的实际需求，有针对性地制定考核标准、设置晋升条件。构建多维度评价体系，结合不同类型教师岗位职责、岗位类型及职业生涯发展阶段性特点，建立以学科发展、教育教学、科学研究等为要素的教师分类考核评价体系。开辟有效通道，通过推行“代表性成果”评价、“代表作答辩”及“教师聘任委员会主任推荐”等制度，对教师工作成绩进行考核，保证优秀人才能够脱颖而出。

　　以协议年薪为突破，优化激励机制。施行协议年薪制，设置包含协议年薪特聘教授、协议年薪A岗及B岗、协议年薪青年A岗及B岗在内的五类岗位，激发高水平教师创新活力。完善人才薪酬激励机制，积极探索建立由年薪制、协议薪酬制和项目薪酬制等要素构成的多元化薪酬体系，进一步优化教师队伍成长发展软环境。持续优化绩效工资体系，坚持以水平和质量为导向，调整分配要素，充分调动教师教学科研积极性，建立以业绩贡献为基础，数量质量并重、向质量倾斜，保障与激励相结合的绩效分配机制。