教育公平是近年来我国学术界讨论的一个热门话题。这是我国教育发展基本结束短缺时代的产物，也是经济社会发展对教育提出的新要求。

　　所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。一般认为，这种合理性主要体现为平等原则、差异原则以及补偿原则。无论哪一种原则，教育公平是针对受教育者的一种权利实现而言的，体现了社会公平与正义，因而其指向是明确的，那就是为所有的个体受教育者提供公平、公正的教育机会。教育公平与否，取决于受教育者公平、公正地享受教育机会的程度。

　　在教育发达国家，职业教育虽然与普通教育存在差别，但不会作为教育的一个层次被强调。受教育者在接受最低限度的教育（义务教育）之后，就读普通教育还是就读职业教育，主要基于自身的兴趣爱好或个性特征去进行自愿选择。

　　因此，在受教育者的角度来看，就读职业教育并没有高下之分；从社会的角度来看，职业教育与普通教育一样，可以成为促进社会公平、实现社会公平的一种形式。

　　信息时代的到来为各行业注入新鲜的活力，以高职院校教育活动为例，在信息化技术运用下创新教学方法，并在专业教学资源库管理平台上不断开发，为提高教学质量提供强有力的支持‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。特别对道桥专业课程，依托于信息化教学手段，更能达到教学效果改进、专业人才培养的目的‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　伴随着教育信息化的步步深入，越来越多的校园开始建设校园网络资源，通过互联网分享给校内师生以及更大的网络平台。智慧黑板作为核心设备出现在教室中，颠覆性的突破了传统黑板时间与空间的局限性，可以说，它既是知识的生产者，也是传播、分享、显示学习资源的完美媒介。

　　近年来，以欧帝智能黑板为代表的数字化产品，正在改变职业教育，为教育带来了更多的可能性。智能黑板已经沉浸到课堂的每个环节，除了辅助参与老师在教学备课环节，智能黑板作为教学场景的基础设施，为课堂带来了更多丰富多彩的教学互动。智能黑板可以无尘流畅的手写，也可以通过触摸屏幕实现流媒体的呈现，触达到丰富的知识环境。

　　在传统的职业教学环节中，各种各样的职业学科在操作层面既面临安全问题，器械资源的成本消耗也成为学校的负担。智慧黑板则为这一难题提供了极具想象力的方案。通过智能黑板，教师和学生可以在屏幕上逼真地模拟实验过程，沉浸式的感受科学的魅力。

　　伴随人工智能、大数据技术与教学融合的不断加强，智慧课堂支撑技术和资源将日益丰富，广大校园师生将建构成线上线下融合的学习共同体，共同推进智慧课堂愿景下的理想课堂，为学校发展创造活力，让师生共同拥有轻松幸福的成长空间，为每一位教师和每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，让每个学生得到全面而有个性的发展。